生活課程『秋天的訊息』裡教到了觀察『鳥』
美勞中有一份關於『鳥』的材料
說真的，對於這種『半成品』的美勞材料，我的興趣不高
總覺得少了些創意和趣味。
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給孩子一句話。一句三毛寫的話：
『想你的時候，天上便落下一粒沙，於是有了撒哈拉。』
四毛想了想說：
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那天在二樓往欒樹弄望下去
靜靜的看著這雕像
突然記憶起上一屆的孩子對我說的故事
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給你三次機會，你來猜猜刊頭是什麼？
等待
等待
等待
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一群男孩合作畫畫總是紛擾比起女孩多吧！
這些小男孩，剪貼樹葉的時候，分工良好，動作很快
很乾脆也很俐落～沒啥興趣的負責發色紙和塗膠水
有想法的圍在畫只旁邊負責配色和黏貼
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我一直在思考～今天要怎樣延續昨天的課程
讓認識樹這個單元可以做個漂亮的結束？
本來想讓孩子用不同的素材畫出不同的樹
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然後再轉到『雨豆樹』下，我跟孩子說：『這是我最愛的一棵樹』
孩子忍不住問：『ㄟ，老師『最』是只有一個ㄟ，你已經最愛七里香了～』
我開心的笑了，這些孩子真是靈巧，老師數學課講過的話，他們拿來說
我立刻改口說：『那好，雨豆樹是我最尊敬的一棵樹….』
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低年級課程裡，最困難的恐怕是『生活科』了
因為，很難拿捏究竟要教孩子到什麼地步
每一個單元，好像都提到一點皮毛跟方向
可深，可淺，可照本宣科，可深入探討
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有時，mail裡會傳來一些有趣的事情，像這一封
【一張可以測試有無近視的照片】近視圖...
好神奇! 愛因斯坦? 瑪麗蓮夢露?
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這是一篇轉載的文章，出自我們學校一個四年級孩子的手
我徵求過她的同意，放在我的部落格裡
因為，讀著讀著～身為老師的我，莞爾一笑
這孩子是我的好朋友，她徹底的支持著我，我也無條件愛她呢
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