愛慈老師部落格

生活課程『秋天的訊息』裡教到了觀察『鳥』

美勞中有一份關於『鳥』的材料

說真的，對於這種『半成品』的美勞材料，我的興趣不高

總覺得少了些創意和趣味。

但是，既然有材料，今天還是找了時間來完成

材料說明上說：著色後對摺，然後用棉線掛上鈴鐺變成風鈴般

孩子在著色時，我在研究著如何將棉線掛上鈴鐺，再垂掛在鳥身上

一直到孩子已經上好色了～～我還研究不出一個最好的方法

並且，覺得這實在不是一份理想的美勞材料

孩子一個一個來排隊，想請我將鈴鐺掛上去。我請孩子試試自己掛

結果，孩子雖無法完成所謂『正確』的垂掛步驟，卻擁有了創造力

他們將鈴鐺掛在小鳥的嘴上，當成小鳥覓食回巢的戰利品

他們將鈴鐺綁在小鳥的頸上，當成被主人飼養的寵鳥

他們將鈴鐺掛在小鳥的腳上，當成飛鴿傳書的信號

還有孩子不想掛鈴鐺，對我說：『自由的鳥，不會有鈴鐺…..』

然後，孩子們玩成一團

男生將這隻小鳥當『紙飛機』玩，比射程、比飛翔的技術，教室裡滿場飛

女生將這隻小鳥當『小寵物』疼，一起溜鳥談天聊八卦、一起去『散』飛

（她們說小鳥是用飛的，所以不能說是散步，要說是散飛）

孩子的想像力和創意，沒有被這樣的簡單的『半成品』框住

原來

只要我們先學會珍視他們的作品。他們就從中學會創造作品的價值

一堂課，我收穫比他們還要多，我的快樂比他們還濃……

只是，一直到上課的時間，還有小朋友玩著

我喊著：『○○不要再玩你的鳥了～』（喊完，自己想笑，忍住）

這孩子聽話的將鳥掛在椅背上後說：『我的鳥都會垂下來…』

我轉身笑了！噓～別笑我

因為孩子認真單純又無辜的表情，實在是太可愛了

（也幸好低年級的孩子不會想太多，所以不知道老師笑什麼）