從小妹的部落格裡，看到了可愛的外甥女鋼琴演奏的照片
五年級的小女生，端坐在鋼琴前面的認真模樣～好惹人疼惜
雖然只是鋼琴老師自家所舉辦的小型學生演奏會
但是，面對自己的演出，就該盡全力是一種『態度』教育
所謂『態度』就是讓自己能展現出最好的狀況，為自己『加分』
有時，家長會問：要不要讓孩子學？？？
我都會反問一句：妳要思考，讓孩子學的『目的』是什麼？
是『要我學』的被動？還是『我要學』的主動？
學什麼都好，重點在『所有才藝的學習應該都是為了讓孩子更有自信』
如果，學一樣才藝，越學越生氣，越學越沒信心，親子關係越學越糟
那麼，真的寧可將所有的時間拿來培養『閱讀』的好習慣
ㄚ～要讓孩子學習得有自信，我的『撇步』是
不要『預期』孩子該學到什麼，要『驚奇』孩子又學會了什麼
能有這樣的心態，孩子跟家長都會越學越開心呢！（不信試試）
也有家長跟我說讓孩子學習多項才藝，是想讓孩子多嘗試
因為孩子不知道自己的興趣在哪裡～
其實，孩子對於學習是『歡喜的』，不喜歡的是伴隨而來的壓力
而通常這些壓力，又來自於不對等的投資期望心理呀！
我不反對嘗試，但我反對總是停留在『嘗試』階段
如果找到了一個能勾引出孩子內在能量的好老師。我建議
一定要讓孩子學到一個『階段』，才可以喊停。否則就寧可不要學
我雖同意不會有白走的路，但也得跨出門檻，才見風景呀！
學習才藝最大的價值不在於是否能得獎
而是能夠因為學習這一項進而懂得為自己思考、能突破自己的限制
從中獲得樂趣和能量，並能夠把自己的能量充分發展成一種生活態度
這也就是將來能支持孩子日後在社會發展的觀念
哈哈～外甥女的一個小型表演，讓我感觸良多
我兩個孩子小的時候，學的是『山葉音樂班』
從幼幼班一路學到專修班，也要六年的時間～
但這六年，卻奠定了兩個孩子對音樂的敏感度和生命的節奏感
六年，就是一個階段。放了～卻擁有隨時撿起來的能耐，這就對了
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