上星期六去墾丁採的『鐵色樹』種子
已經催芽得差不多了
今天，作文課程就來上『種子小盆栽』
種子是撿拾來的，栽盆也希望能是資源的再利用
第一個想到的當然就是『布丁盒』
我先請孩子吃布丁～上課能吃個小點心，孩子都樂翻了
然後，再請孩子用『麻繩』將布丁盒整個纏繞起來
孩子在做這個動作時，超級動人
都好認真好專注～他們嚇我一跳，纏繞得比我預計還要好
等盆栽雛形出來後，再依自己喜好去裝飾花樣
每個孩子都有自己獨特的想法
當盆栽裝飾好時，沒有一個是相同的～都美麗而獨特
接著就是放培養土、放種子、蓋麥飯石和澆水的動作
孩子在挑選種子時，很有趣
我不知道往桌上攤放的種子他們挑選的『依據』是什麼？
只見孩子是『挑』出來的，不是隨機抓幾顆的
我問孩子：『你們在選什麼呀？』
有孩子回答：「選健康的呀！』
我笑著問：『你們看的出來哪一顆健康？』
孩子說：『我認真選了，真的不健康我也認了～』有趣吧！
只要我們對於所設計的課程賦予力量
孩子一定會將這份力量像種子一樣種在心底，也會發芽的
只要看著他們要將種子帶回家時很小心的模樣
我就知道，他們會好好照顧它們
而我更期待在他們看見它發芽的同時～美好的心靈也發芽了
像有個孩子，他說他做的是『青蛙』小盆栽
一隻青娃守護在種子前面～讓種子好好的長大
當他媽媽騎著機車來接他時，因為要順便去吃飯
媽媽要他將盆栽先放在我這裡，明天再帶
他堅持不肯，他說：『這是我種的，我要負責照顧好它！』
說再多的道理，有時還不如這樣的給一個小盆栽，不是嗎？
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忘了告訴妳，我的容器就種『霸王女』呵呵 這些孩子真的都好棒～小時候做的東西 現在想起來少得可憐，能這樣洞手做些好玩的事情 是日後很重要的回憶呢
好，我去找來種
真是佩服您跟孩子！ 經過小小的加工， 布丁盒也能這麼精緻。 小小的巧思讓整個盆栽更美了！
孩子總是讓我們驚喜
讓孩子感受到不同的體驗與對生命的感受力 如此別出心裁作文課也只有您能設計的出來 看到小盆栽時我也是滿滿的驚喜呢 謝謝老師
謝謝子庭和您 讓我有著滿滿的溫暖
繞完之後 要上白膠嗎???? 我也想做一個 嘻!!!!
哈哈，真好 沒有再上一層 因為，孩子的手本來就糊成一團
看著《奇風歲月》，也追索自己的........奇風日子 盯著孩子編織的麻繩圖案，那圖案既美麗又神奇 腦子浮現的是年幼的自己........闖進一家製繩工廠 那是小孩子常有的華麗冒險，無非讓自己離家遠一點 把自己的勢力範圍多挪幾步，好探測出ㄧ些什麼來 所以，那家工廠其實也離家不遠，製作的不是麻繩， 更不是尼龍繩，而是“草繩” 工人從整理成序的稻草裏，以熟稔的動作拈出數莖， 然後塞入一架運作中的機器的ㄧ個孔徑，孔徑有兩個 機器那一頭出來，已是絞成“麻花”狀的草繩了 一節一節的稻草，要銜接起來，碾成緜延不斷的草繩 工人的手腳要快而美妙，整個過程看得我一愣一愣的 呵........我們不怕碰到壞老師，只怕碰不到好老師 好老師，只要碰一個也就夠了 那年，我到高雄師範大學修研究所的學分 教我“教育行政”的曾燦燈老師 把我們從索然無味的“靜態的教育學”拯救出來 他談“組織理論”“激勵理論”“決策理論”……. 引經據典、口沫橫飛，激動處，甚至還爆“粗口” 台下大部分已是校長的我們，卻聽得入神入味 曾老師是我碰過的........最後一個好老師 像這樣好老師，我........引以為鑑， 希望同他一樣，給孩子能量，給孩子生命 帶孩子走一段有著“奇風”的日子 我算是一個對周遭的人事物，比較有“感應”的人 當學生，我會觀察老師，當主任，我會觀察校長 當老師，我會探出頭來，看到同事的好 而最好的“教學”同事，當屬愛慈了 她的課，總是充滿生命力、創造力 她的課，總是熱情洋溢、情趣滿點 就像這堂種子的課 我們看到一顆種子種在孩子的心田了
看來，你是真的喜歡著奇風歲月
我有留容器想請您幫我種ㄟ
好。有啥種子就種啥
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好有趣的一堂課 這些孩子的手真巧 每個都好可愛好有感覺 讓我也想嘗試看看^^ PS.我是路過這裡,卻帶回滿滿收穫的人
謝謝，真的是好做又好玩 孩子的種子都發芽了 他們很珍惜，也讓我很開心 歡迎常來。喜歡美勞可以瞧瞧我以前未退休時上的美勞課 希望你喜歡