月亮是什麼味道？一本很簡單卻很有意思的繪本
『中秋節』是個美麗的節日，可以做的課程活動不少
腦海裡有幾個念頭轉呀轉的～轉到這本繪本時
我就決定了今天這個『月亮是什麼味道』的課程
一群動物一直討論著天上這個圓圓亮亮月兒不知道是什麼味道？
有一天，烏龜決定付諸行動，爬上最高的山去搆月亮
當然搆不著，於是請來大象、長頸鹿、斑馬、獅子…來幫忙
月亮覺得這些動物很好玩，所以也跟他們玩了起來
到最後，月亮玩累了～不小心讓老鼠偷咬了一口
大家都分到一小口月亮～原來月亮的味道這麼甜美
大伙吃完後就窩在一起幸福的睡著了
一開始在說這個故事的時候～我問孩子：月亮什麼味道？
孩子說：月亮哪能吃呀？哪吃得到呀？哪會有什麼味道？
我說：你們說得對，可是動物們不這麼想～他們覺得月亮可以吃
孩子說：我不相信他們吃得到，月亮這麼高～
我說：好，那我們來看看動物到底麼吃到月亮的？
孩子靜靜的，眼睛睜得大大的…他們想知道動物是怎麼辦到的
月亮吃不到，是事實。月亮是什麼味道？是想像
讓孩子知道事實卻不失去想像的空間，是教育裡的可能
月亮不能吃，是知識。月亮的味道很甜美，是美學
讓孩子懂得知識卻可以對事物擁有不同的情懷，是教育上的必要
孩子們跟著故事裡的動物一隻一隻爬得越來越高
月亮的味道也離孩子越來越近～近到有孩子說：我聞到涼涼的味道了
有孩子笑了說：月亮又不是冰淇淋，哪會涼涼的？
說的孩子不甘願，又回了一句：妳怎麼知道月亮不是冰淇淋？妳吃過？
這樣的『爭吵』是有趣的～對我而言，是我所想要的討論
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嗯...吃掉了就變成不日城...
是～不夜城
我倒著看---3-2-1。所以先看到了成果。驚艷。 如果回到學生時代，八成會被責備:粗心大意，連標題都沒看。 看到1，才知道這堂課，不僅是畫畫、合作、想像力而已，還包括知識、美學----，哇，這"課程設計"真不容易。
這是一堂比我預計中還要成功的課程 我也開心得不得了呢
對喔 月亮是什麼味道呢
你來～我告訴妳
公主生病了，國王憂心如焚，公主跟國王撒嬌：只要摘下月亮給我，我的病便會好起來 國王召集宮中重臣來想辦法，他們當然想不出來，因為他們缺少「建構答案」必要的........想像 是宮廷中彈奏樂器為國王消愁解悶的小丑出面解決 小丑與公主一番對話，知道公主眼中的月亮是：離樹梢不遠，一丁點兒大，黃澄澄的用黃金打造的 於是小丑說他要爬上樹梢幫公主把月亮摘下 小丑其實是請一位金匠，打造了一個公主所描述的月亮形狀， 月亮掛在公主身上，一覺醒來，公主的病便好了 可，國王的憂慮還未解除，要是晚上月亮再升上來，讓公主知道掛在身上的月亮不是真的，一切豈不破功 於是國王又召集群臣謀商對策，這些人當然也想不出來，因為他們缺少「破解問題」必要的........想像 還是小丑出面去問了公主，月亮怎麼還會在天空出現 公主看著小丑，笑了出來，說道： 這還不簡單嗎？當我掉了一顆牙齒，不又在同一個地方長出一顆來 這是詹姆斯‧塞柏寫的童話故事《許多月亮》的梗概，與《月亮是什麼味道》有異曲同工之妙，都有彰顯「想像」的價值與意義在 愛慈不喜重複，是她的不喜重複帶動動她的創意、抑或她的創意讓她得以拋開重複的枷鎖，或許愛慈的創意不只或不在這樣的辯証 這堂課可謂........想像外的想像，創意中的創意 這些寶貝們也真棒，在短短一個下午，從故事的聽講、解讀、尋思點子、分工合作，到作品完成，他們的創作，如此的美妙，讓人驚艷，叫人驚歎 不只這些孩子體驗了一次不同尋常的中秋節，連我們這些一早來圍觀的，今晚看的中秋月亮也肯定不一樣囉
怎你連寫起故事來都一板一眼的？ 告訴你喔～這真是很幸福的一堂課呢。太好玩了 讓我自己也有了一個不同的中秋節
好棒喔!我好喜歡這堂課!期待聖誕週去老師班觀摩!祝愛慈老師中秋節快樂!
妳決定聖誕週來了？真好
一口氣看完三部曲，內心除了欣賞就是感嘆，老師能有熱誠誠屬不易了，再加上有無限的創意又願意分享更是『神奇寶貝的寶貝』。好棒的課程。孩子在潛移默化中自然會有不同的開啟
開己慧命 啟人根性
中秋快樂
妳也是
給孩子一個不同思考的方式，對於一個老師是很大的挑戰!
不會喔～給空間給時間～就夠了
跟著這些孩子 每天都是快樂節~
是的
中秋節前夕您用這樣一連串的課程活動帶給孩子們一個"活"的中秋節喔....起立鼓掌喔.... 我門母子3人熱烈的討論月亮的味道呢.... 今年的中秋節月亮 因為你 特別美
嗯～月亮是素食？
我只知道中秋節月亮的味道『烤肉味』平常是蝦子的味道因為『月亮蝦餅』
哈哈！很現實喔
每逢星期二，博瑜一回家我就會問他今天下午的彈性課程，愛慈老師讓你們做什麼有趣的玩意?他回答我是月亮的味道，我問他月亮是什麼味道?他說不出個所以然來，只說他畫了隻螃蟹。 現在上來看才知道，原來如此。我們的教育常常是一昧的灌輸孩子知識，卻忘了讓孩子有想像的空間和時間，尤其是面臨升學壓力的孩子。
看著博瑜上起課來的笑容越來越多 我希望能建立起他的自信 一定要在小學裡～讓孩子找到自己的『自信』 才能面對接下來龐大的壓力
以前上幼稚園時他每天都喊著好希望放假，不喜歡上課。上國小前他就對上小學充滿期待，覺得一定很有趣，這幾個星期下來，我問他說喜不喜歡上學?他說喜歡啊!看來愛慈老師成功地建立他學習的興趣。真的很感恩!
我也喜歡他來上學時的模樣呀