愛慈老師部落格

星期六就是學校校慶暨運動會

早在上星期熱鬧的氛圍就開始渲染了

上個星期，我們的體育嘉惠老師，對孩子說：這兩週是『運動週』

孩子就是一個勁的開心著～雖然低年級沒有正式預賽

但孩子用體育課來練習跑步的興奮情緒，不比中高年級少呢

當然，還有一個可以帶動氣氛的必要方法，就是『教室布置』

我們這年段，總是採用『同中求異』的方式進行學年布置

大家一起將構想確定後，一起買材料，一起做

顧及了整體，卻又有各班的風格～

運動會當天，期望一年級的教室能帶給大家賞心悅目的視覺享受呢

這學期因為生活課程的材料裡有『風車』

所以，早就決定利用風車來布置教室～讓風來運就轉行大運

說好這星期開始布置～早上已經有幾個班級掛上風車了

一掛上去，孩子就好開心

文玲老師說每次布置教室時，最喜歡聽見孩子說：好漂亮喔！

聽見孩子這樣說時，覺得一切都是值得的

可不是嗎～一個節日，就是要有這些『哩哩叩叩』的周邊課程撐起來

看起來這些布置，『有』『沒有』好像是沒啥重要。其實不然～

孩子要從這些課程裡學會『關心』、『認同』和『參與』

有了這些，學校的校慶才會更有『價值』

通常一個活動的成功與否，它的『周邊價值』是否發揮出來，是必要關鍵

我們今天才做風車～

一年級樓下三個班，對於教室很沒有安全感

二班麗枝老師，很擔心布置上去後，會被破壞～

我比較看得開～我是這樣想的

就是布置了，班上孩子在過程中學到了參與感，是很足夠了

如果，真的不小心被破壞了～那麼孩子也趁機學會了『傷心』和『遺憾』

也因為這樣的『切身之痛』，就可以讓孩子明白為什麼不可去破壞作品

所以，我今天就將孩子的風車貼上去了

一整排的窗戶上，有著一整排的風車～等風來，運會轉

然後，我們兔年就會行大運喔～～真好！！