愛慈老師部落格

教了『水平和鉛直』後，寫作業簿

數學這玩意，不管你講多久，孩子沒有透過練習

他們也不知道自己究竟懂不懂

昨天在學校寫數學作業簿

座位在我身邊的翊銘，盯著一個題目不動

我挺身偷瞄一下題目，實在稿不清楚為何他遲遲不作答？

我問：『翊銘，妳在想什麼呀？』

他用疑惑的眼神看著我，並指著這一個圖

我說：『讀題目給我聽…』

他說：『容器裡的水是水平的打畫○…』

我說：「你有問題嗎？』

他說：『嗯～老師，這些水會不會倒出來？』

…………………………………………………………….

哈哈！太可愛了！

原來這孩子思考的是這個容器沒有蓋子，水流不流～答案不同

我回答他：『你看看簿子有沒有濕，就知道水有沒有流出來～』

他的笑容和答案同時燦爛綻放

我好喜歡自己，在這一刻。因為我幽默的善待了孩子的困惑

這是一個題目，孩子透過看題目有了不一樣的思考角度

不管合不合理，孩子都動了腦，用了心…

孩子發現的問題往往都更接近真理

一個沒有蓋子的瓶子裝了水又躺下來…合理懷疑水會不會倒

難怪翊銘要想這麼久……

我很高興自己沒有去關閉孩子的想像力

對孩子的想法，若能給予善意的對待，孩子會因此擁有一對翅膀