本來，很想讓孩子畫關於『偶』的記憶

上星期衛武營的『人偶進行曲』班上竟然只有三個孩子沒去看

昨天一早來，孩子嘰嘰喳喳的說個不停，忙著分享彼此的經驗

我看著孩子閃亮的臉龐，一種共同經驗的記憶是美好的

 

但是，真的又考慮到還是有沒有去的孩子

所以，想到了跟『偶』很像的『稻草人』（算遠親吧！）

而稻草人在孩子心中，很奇怪…..是存在的

沒有一個孩子不明白『稻草人』是什麼，即使沒有見過，也知道

我問著：『稻草人是什麼做的？』他們說：『稻草呀！』

我問著：『為什麼要有稻草人？』他們說：「幫忙顧田，嚇小鳥！』

完全沒有困惑的回答，反倒讓我無從發揮我對稻草人的魅惑

 

我很喜歡稻草人，而且相信它是有生命的

白天農夫們忙不完的工作，夜裡稻草人會試著幫忙

他們會驅趕小鳥，卻也會跟小鳥打商量，偶而睜隻眼閉隻眼

讓小鳥在田裡飽餐一頓～我喜歡稻草人

從小就愛著看似沒生命卻有著生命力的事物，很豐美的情感

   

 

於是，今天就請孩子畫稻草人，而且要幫稻草人換新裝

然後，我們想要有一片田，卻不是為了要收成

是為了想要擁有稻草人～

幫稻草人換上新衣裳，讓景色也是美麗的收成

你看，我說的是真的～孩子的稻草人超有生命力，真的

 

孩子在畫田地的時候，我說想種什麼就畫什麼

於是，我們有了玉米田、花田、蘿蔔田、西瓜田、鳳梨田….

還有幾畝綜合田。什麼都想種一些才安心

庚軒這孩子畫完後，看見傳恩的紅蘿蔔田棵棵飽滿肥碩

羨慕得不得了，直誇：『真是會種呀，種得這麼紅又健康～』

我喜歡這樣的話～可愛到爆

    

今天還有一段對話，也很有趣

我看見不少孩子總是喜歡畫『太陽』，而太陽又總是掛在圖畫上的一角

我問：『為什麼妳們一定要畫太陽？』宇志說：『是白天呀！』

我說：『白天不一定要用太陽來呈現，而且為何太陽都出現在一角？』

宜蓁說：『習慣了！』

我說：『不要習慣～要試著突破自己的習慣，才會有創意出來～』

一堂畫畫課，真的可以發現孩子很多學習上的創意和限制呢！

    

我將27片田都掛在教室後面，27個守護稻草人個個穿上新裝好神采

孩子放學後，我還留在教室後面欣賞很久，真是神奇

滿足的踩著餘輝回家…………………今晚，會有一個甜甜的夢

 

 

 

 

 

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