大紅燈籠高高掛
當然是應了景的畫作
其實，我原來的課程設計不是畫這個主題
只因為星期一的時候，孩子聊起去看花燈的情景
有的人去愛河賞花燈，有的人去仙公廟領了吉祥燈
有的人去廟裡跟著拜拜有順便看到了花燈
而….對看花燈的印象，總是離不開『人擠人』
近的花燈都看不到，因為都被大人擋住了
遠的花燈都亮亮的，因為就是都亮亮的嘛
孩子說的話，是很有畫面的
我對花燈不太感興趣，對人擠人更不敢領教
所以幾乎不曾為了看花燈而去什麼地方過
今年元宵主燈在嘉義，住在中正大學的大姊熱情邀約
我說：『約我去中正大學賞小葉欖仁步道，我去。燈會，就算了！』
可是，聽孩子妳一句我一言的煞有其事的說著賞燈的種種….
靈機一動！今天就來畫個賞燈會
但又不是很多孩子去賞了燈會～心想，那總是看過『紅燈籠吧！』
嘿嘿～孩子都說看過這樣的燈籠
而且都是一整排掛著的喔～
於是呀！我就來個『大紅燈籠高高掛』的主題囉！
第一節掛燈籠，第二節開放讓人進入，第三節放作品欄賞花燈
說得簡單，孩子畫起來也不難，按部就班的一步一步來….
第一節下課鐘響起時，有的孩子說：『我的燈籠還沒掛好，好緊張喔！』
那種如臨現場的認真模樣，讓人欣喜
等到加了人物進去時，發現孩子對畫這樣的主題駕輕就熟的感覺
我讚美著時～有人說：『老師，跟看螢火蟲時很像呀！我們畫過啦！』
他們說：『對呀！就是把螢火蟲穿上燈籠衣，就好啦！』
我迷戀在他們對我說的話裡，燈籠是穿上衣服的螢火蟲
我欣喜在他們曾有的記憶中，原來凡走過真的必留痕跡
當作品完成後，冠廷這孩子拎著自己的畫要我看
他一直說：『我的燈特別亮，我的燈特別亮！』
孩子圍過來一起欣賞，都讚嘆著：『真的耶！你的燈泡最亮！』
我承諾他，一定特別提這件事『陳冠廷的花燈特別亮喔！』
『大紅燈籠高高掛』無論是小說或電影，都給人沈重的悲淒
但，成為孩子的主題後
除了掛起無限的喜氣外，還帶著無比的祝福….
再說一次 祝大家『虎年吉祥又如意』
星期二用過晚餐後的重頭戲就是跟孩子一起看作品。這篇讓我很有感觸，真的，要相信凡走過必留痕跡，要好好的善待孩子，讓他們留下的都是值得回憶的美好事情。
我喜歡你們家的星期二晚上
我去了嘉義燈會～失望。 看孩子高高掛的燈籠～有想像空間，開心。
我姊也這麼說
我覺得人擠人做是真的很沒必要，為了那種事而去推擠吵架等都不值得，一堆人搶頭香等一群人擠在一起，那樣不如窩在家看電視！ 如果可以，我３月７號說不定會去看五月天，在愛河！我只想為了那種是人擠人咩－３－
祝你擠得愉快囉
最後那張像一顆顆紅蘋果…燈籠配上煙火多少可以增添一些元宵節的氣氛，上星期六去新濱碼頭看煙火﹝絕佳的地點﹞，人少、視野好、只有一句話形容“真美”外加“浪漫﹝可能我想太多﹞，下次去約你 一起？
煙火？我不感興趣.. 碼頭？我喜歡.... 碼頭上放煙火？對我可能不會是一種浪漫 但是，陪妳去....會是一種美麗
家離高雄燈會區很近 , 看花燈 , 探頭得見 有那種......試燈無意思 , 踏雪沒心情......的索然 閒著也是閒著 ,元宵節嘛 , 應個景兒 , 還是與家人說好 , 逛花燈去 臨出門前一刻 , 鳳山朋友電請吃飯 , 沒一秒掙扎 , 就轉向鳳山 心想 , 每年花燈 , 不就是 : 主燈 , 煙火 ,水舞 , 燈海 , 攤位...... 再就是人擠人 , 同樣的元素 , 被消費老了的心情 , 有啥可看 換個角度看 , 燈節 , 不為你而設 , 提供的是庶民歡慶的元素 裡頭展現的當然是庶民的 ''最大公約數'' , 而不是你某人特有的想像 一路的庶民 , 若還有什麼東西 , 不經意的撞擊你的心 , 就當成節慶對你的恩寵罷 看花燈 , 保持童稚就對了 , 看二年六班的寶貝們多興致 錯過的燈會 , 不期然在此邂逅 我enjoy在孩子的燈畫裏 並且........看燈是燈
寫得真好....無奈中帶著寬容。這是年歲的恩寵
小朋友真幸福 我要來爆料 我在高雄生活20多年 其實一直都只是在電視上看花燈 哈哈 我和老師ㄧ樣 不喜歡人擠人 等到想要看的時候都已經結束啦
看來，咱倆不少興趣相同～該多聊聊的
愛慈老師～樓上的"仲修"是那個男實習老師嗎？ 如果是那我們上過他的音樂課了
是呀！可愛的老師
好喜氣的燈籠
可愛啦
螢火蟲穿上衣服?!不就是說我嗎?哈哈好妙啊 去愛河真的很擠..不如來你這兒看...不擠...更美
對～要常來