愛慈老師部落格

一個下午、一群孩子

我們在忙著縫製『貓頭鷹』

不是上作文課？為什麼變成美勞課？

關於『美勞』，我總是有我很堅持的看法

真的可以從孩子做美勞的態度中，觀察並理解孩子

就以今天做『貓頭鷹』來說

它必須先學習『縫工』，而拿針線對現在孩子機會不多

除了要小心不被針刺傷外，可學習的事還真不少

學會順序，學會間隔，學會小心，學會耐力

縫好外型了，就得將貓頭鷹組裝配色

每一個動作，都是學問。每一個步驟，都在貼近教育

寫好『作文』最重要的能力就是『釋放感官』

多些不同的課程讓孩子去經驗不同的法則

從這些經驗中可以讓孩子明白生活處處是文章

我總相信，孩子頭到手之間的距離是需要『操作」才能縮短的

ㄚ～其實，教孩子做美勞比寫作文更辛苦

根本沒有喘息的時間，一會兒穿針、一會兒引線、一會兒收線

不會的要教，縫亂的要補，縫壞的要救，縫好的要誇

一個下午，我連坐下來的時間都沒有

但是，我很開心。因為孩子喜歡….孩子很認真做

本來，我只準備一個孩子做一ㄓ，沒想到，他們做好了還想做

有的想送給朋友、有的想送給弟妹、還有人是想配成對

而我是毫不吝於多準備給孩子們的，只要他們喜歡

他們做了一個小禮物送給自己當兒童節禮物。這樣真好

只是，我卻是真的有點累了…

這兩天心情是有點『當』，幸好有這些孩子陪著我

看著孩子將縫好的貓頭鷹掛在書包上搖晃著回家時～

我的心情也跟著搖晃開了….真好。我真是感激這些孩子

看著這些貓頭鷹，我都忍不住『咕咕』的叫了起來呢……