這可能是最後一次為孩子上美勞課
正如當故事媽媽一樣，我也開始『輪班』了
已經開學月餘，孩子適應了
淑美老師也已建立了自己的教學律動
淑美老師對我說：『謝謝幫忙，我想自己試試看了！』
也是，即使我很愛上美勞課，終究不是『老師』了
我也謝謝淑美給我這樣的機會，讓我很開心的上了幾堂美勞
沒預計到今天是最後一天的美勞課
所以，並沒有設計特別的課程（想想，其實每堂都特別呀！）
就是畫『窗台前的貓』
我對孩子說：『你會不會趴在窗台上看窗外的風景？』
幾乎大半的孩子都搖頭。我很驚訝的問：『不愛窗戶嗎？』
庚軒這孩子說：『我更愛門，直接衝出去就好。』
很多孩子同意這個說法，對孩子而言『門』是更切實際的
我有點替窗戶難過的問著：『你們認為窗戶是做啥用的？』
彥丞說：「是讓空氣跑進來跑出去的～』
（我反覆著這孩子的話『讓空氣跑進來跑出去』比流通更有意象）
我不死心的再問：『你們看窗外的樹，窗外的雲，不是很美嗎？』
孩子反問我：『為什麼不出去看就好？從窗戶看不清楚ㄟ。』
唉～～引導不成反被將一軍
換個說法。有一隻貓，貓主人很疼愛牠，不讓她亂跑
但是又怕牠無聊。所以開了一扇大大的窗戶…….
讓貓咪可以坐在窗台前看窗外的風景（這時，孩子靜了下來）
孩子問：『我們要設計貓咪看見窗外的什麼嗎？』
我很開心的說：『是呀！你們要畫貓咪坐在窗台前看著窗外的模樣～』
駿棋這孩子問：『看見什麼都可以嗎？』（我想，他肯定又是看見恐龍）
於是～就這樣27張『窗台前的貓』就這樣完成了
不管孩子畫的窗外景色是如何
恬靜的優雅倒是出現每張作品裡….我還是很喜歡也很感動
尤其是孩子剪的『貓』的背影。神韻都極美
我就像一隻站在窗台上的貓，只能靜靜的、羨慕的看著窗內的景色了
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