愛慈老師部落格

早就看見他在麥當勞的一個角落

桌上擺放著好幾本書，卻不見他的精神落在書上

從我這角度望向他的側面，陽光灑落卻亮不了少年的臉

要走向他，我是考慮了好一會兒

一來，他不是我帶過的學生，雖然我肯定他會認得我

再來，他這年紀孩子，肯不肯跟我聊聊，我還得冒一些險

可是，我決定走過去靠近他～

他不理我，跟我不靠近他，對我來說是一樣的距離

『嗨～你在看書呀！』真是爛透了的開場白

『ㄚ～愛慈老師～』在他叫我的同時，我就順勢在他前面坐下

『好久不見，國中好嗎？』我真是詞窮？問這什麼問題？

『我不喜歡國中～』

我認識這個孩子就是因為他的笑容，小學時，他的臉上總是笑咪咪的

很有禮貌，見到我總是大聲問候著

有時，遠遠的距離還會對我揮手致意

我不容易記得孩子的名字，卻更不容易忘記對我友善的孩子的臉龐

『功課應付得過來嗎？』我看著臉上冒著一些痘痘的他

『還可以，可是不喜歡班上的感覺～』他直接切入了重點

是這孩子臉上抹上一層憂鬱的原因吧！

『怎麼了？跟同學相處的不好嗎？』我實在有點雞婆

然後，這孩子說了一段讓我接不了的話

『我們班老師這學期第一次考試過後就依照成績排坐位，

從第一名第一個開始排到最後一個最後一名，我不喜歡這樣～』

『你們有試著跟老師溝通過這樣你們不喜歡嗎？』我廢話的問

『我們怎麼溝通？老師哪會鳥我們？老師說自己努力往前面坐，

他說沒有力氣照顧這麼多人，我會顧好前三排，你就自己努力往前面坐，

後面的我們就隨便你們～』

『老師會不會是另一種激勵的方法？』我心虛的這樣說

『不知道，可是自從老師這樣做了以後，班上的氣氛就很不好，

好像分成三部份，好的，不好的，不好也不壞的，然後誰也不理誰。

我的好朋友坐在後面時他跟我說，沒看過老師的眼睛看過他們，

好生氣～我坐在中間不可能爬上去，又怕掉下去，好像是很沒用的人

不夠好又不夠糟，這種感覺很不好～』

我沈默不語，連陽光都是冰冷的刺痛著

所有學過的啥輔導，啥心理學，這時都派不上用場

敗在一個看起來好像沒有什麼大錯的座位編排裡

我不清楚老師的立意和用心為何？

但是絕對相信這樣的作法，被淹沒溺斃的孩子比救起的多

國一的孩子，成績取決一切嗎？～誰有權力排這樣的位置？

怎麼會這樣？除了拍拍孩子的手，什麼話也說不出來