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給孩子一條長一公尺的繩子

他們就可以玩好幾節課

 

一年級時教公分,二年級時進入公尺

100公分=一公尺

這樣的相等,看似容易不讓孩子實際操作一下

對長度的概念就沒辦法落實

 

我利用下課時間,剪了31條一公尺的繩子

請他們利用教室的環境,分組去量教室的長、寬

並試著找出約一公尺長度的東西

 

這可熱鬧了

一間教室就看著孩子忙來忙去,爬高躦低的,煞有一回事

量完了做紀錄,記錄完了作報告

來我身邊說時,那種完成一項重要工作的表情

我丈量不出那種感覺總之,覺得很有趣

教室長跟寬沒啥問題

約一公尺的長度有孩子的記錄是『從頭到那裡』

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意猶未竟,隔天我們去量集合場的長、寬

說是數學,不如說是讓孩子體會『合作』的重要

每一組都有自己的方法,都有自己的撇步

神奇的是,交到我手上的紀錄,竟然誤差不大

 

有好一些照片放在相簿裡,去看看孩子認真的模樣吧!

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