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上星期六去墾丁採的『鐵色樹』種子

已經催芽得差不多了

今天,作文課程就來上『種子小盆栽』

 

種子是撿拾來的,栽盆也希望能是資源的再利用

第一個想到的當然就是『布丁盒』

我先請孩子吃布丁~上課能吃個小點心,孩子都樂翻了

然後,再請孩子用『麻繩』將布丁盒整個纏繞起來

孩子在做這個動作時,超級動人

都好認真好專注~他們嚇我一跳,纏繞得比我預計還要好

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等盆栽雛形出來後,再依自己喜好去裝飾花樣

每個孩子都有自己獨特的想法

當盆栽裝飾好時,沒有一個是相同的~都美麗而獨特

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接著就是放培養土、放種子、蓋麥飯石和澆水的動作

孩子在挑選種子時,很有趣

我不知道往桌上攤放的種子他們挑選的『依據』是什麼?

只見孩子是『挑』出來的,不是隨機抓幾顆的

我問孩子:『你們在選什麼呀?』

有孩子回答:「選健康的呀!』

我笑著問:『你們看的出來哪一顆健康?』

孩子說:『我認真選了,真的不健康我也認了~』有趣吧!

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只要我們對於所設計的課程賦予力量

孩子一定會將這份力量像種子一樣種在心底,也會發芽的

只要看著他們要將種子帶回家時很小心的模樣

我就知道,他們會好好照顧它們

而我更期待在他們看見它發芽的同時~美好的心靈也發芽了

 

像有個孩子,他說他做的是『青蛙』小盆栽

一隻青娃守護在種子前面~讓種子好好的長大

當他媽媽騎著機車來接他時,因為要順便去吃飯

媽媽要他將盆栽先放在我這裡,明天再帶

他堅持不肯,他說:『這是我種的,我要負責照顧好它!』

說再多的道理,有時還不如這樣的給一個小盆栽,不是嗎?

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