孩子在書架上看了好一會兒
走過來問我：『可以看那裡的書嗎？』
我隨著他指的方向，心裡納悶那裡有孩子想看的書嗎？
我說：『可以呀！』
然後就忙著自己的事了
一會兒，孩子拿著一本書：『老師，我放不進去！』
那是一本『金剛般若波羅蜜經』
我訝異著：『你怎麼會想看這一本書？』
他聳一下肩說：『我以為是一本關於金剛的書咧！』
就在他轉身的那一剎那
我真的體悟到了
大人認為金剛經很了不起
小孩認為金剛比較有趣
了不起跟有趣之間，只有一個『經』字
以動詞解釋也就是親身經歷
在孩子能享受金剛比較有趣的時候
金剛經的智慧，或許也就在這樣的讚嘆中了
呵呵…我看金剛經，孩子看金剛
各有慧眼，不是嗎？
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我想要有看金剛有趣的人生態度 有看懂金剛經的智慧呀!
說得好
孩子要看的是........KING KONG 的有趣 大人要讀的是........金剛的智慧 釋迦以金剛喻佛性，佛性雖堅，煩惱能亂；煩惱雖堅，智慧能破 可，能破煩惱的，豈只智慧，有趣也能破啊！ 智者不起愚心；慧者有其方便 有趣也是智慧的一用 一個有智慧的人，不只不愚，他還有趣，不是嗎？ 從小朋友一個好奇的動作，我們也上了一門金剛經的課了，是不？ 這幾天，我「深情」的看妳拍的幾張鳥松溼地的照片 拍得多好！可不是？ 但願，過些時日，照片中的景物，我都跟他們........有親友故
希望有一天你如余光中擁有西子灣一般的心境 肯定會的
老師您近來可好? 許久沒來您的部落格， 赫然發現您似乎已離開鳳西國小， 準備享受不一樣的人生。 年齡， 影響的不只是容貌， 心境、想法與態度也常隨其改變， 同樣是一本書、一件事，甚至一世人生， 從孩童的視野欣賞， 是有趣、充滿好奇，或者刺激的遊戲， 而從成人的觀點望去， 卻可能是莊嚴、端重或平靜的儀式。 每個人看事情的角度皆有所不同， 沒有對、錯之分， 就如此事在老師眼中是件特別的體悟， 但是我也許便只會莞爾一笑後將其忘卻。 希望老師您能保持年輕的心境 用動人的文章傳授豐富的智慧 祝 永保安康 永遠美麗 學生 雋峯 上
雋峰 我常念著你掛著你想著你 偶而 我還會在孩子的身影裡以為自己看見你抬頭望我的眼神 你真是成熟了 長大了 喜歡你還能記得我 開心極了 常來這裡 讓我知道你的近況 幫我跟父母問好
老師好久不見呀!!最新好嗎
你呢？你可以從這裡看到我 我卻只能你來才問候你 所以 你要比我好喔
看金剛的趣味我還可以啦 至於金剛經的智慧我還有待加強 慧根不夠 先祝老師您教師節快樂 平平安安
謝謝 也祝你快樂 今天跟她一起趴在窗台看欒樹的黃金花 真是可愛的孩子