IMG_5588小手變變.jpg 

畫畫了~請孩子認識自己『萬能的雙手』

並且要他們想出,如果將手放在畫紙上,可以變化出什麼?

他們的答案很多,小雞、螃蟹、兔子、綿羊、小鳥

除了動物,還有孩子說:剪刀、筷子、還有讚

這是一班很特別的孩子,說出來的是我教過的班級最多的

很有想法,很有特色

 

畫紙發下去,我請孩子開始將手印在畫紙上開始『變』

孩子企圖心很強,開始時~想畫的東西都很有主見

但是,問題一堆~問我:『老師,孔雀怎麼畫?』之類的

唉~錯就錯在我今天回答的不好

我竟然說:『請妳選擇妳會畫的畫~」

 

孩子有想法,我應該順著她的想法去引導出來才對

即使最後呈現出來的作品不一定是『孔雀』的模樣

但是,畫畫課應該是可以實現自己想法的最好課程呀!

我忘了鼓勵孩子去嘗試自己原本的想法,真是糟糕!

一個小小的聲音響起『小雞最好畫喔~」

果然,一個轉身~很多孩子都畫下了『小雞』

 

雖然,孩子們的小雞其實也畫得讓我驚豔

但是,因為我太快回答的一句話而可能錯失了更多的可能

 

IMG_5597俊期刊頭.jpg 

 

在所有作品中,駿棋這孩子的畫作,實在讓我讚賞

他完全依著自己的想法去畫~小手變成了恐龍的會噴火的嘴

圖畫裡還有一些沒有上色的圖案。我問他:「這裡為何不上色?』

駿棋有點疑惑的看著我說:「妳看不出來他們被火噴過剩下骨頭?』

我指著左下方想太陽一樣的東西,小心的問:『這為什麼在這裡?』

他再用更疑惑的眼神問我:『要不然要在哪裡?』

我笑著~是呀!為什麼不能在這裡?一定要在妳以為的地方?

孩子是在教我們一個可以重新看待事物的角度呀!!

 

IMG_5622彥陳刊頭.jpg 

再來談談彥丞的作品~看起來還好,沒什麼特別的不是嗎?

但是,這孩子到我身邊來對我說了一句話:

『老師,妳看得出來我畫的是雞在長大嗎?』

我很驚訝這句話,所以仔細的看著他的圖

他用小手先指著黃色的說『這是小雞』然後順著一隻一隻到了『紅雞』

老天,這小小孩心中有一個故事,關於一隻雞如何長大成『人』的歷程

在筆觸上,巧合的在『青少雞』時最亂

看著粉嫩的粉紅時期,竟是如此溫暖又可愛~

注意,他圖的右下方還躲著一隻兔子喔~耳朵太長,藏不住啦

 

我看著看著~有一種想哭的衝動。太美妙了不是嗎?

 

 

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