輔導室為母親節所設計的課程是『母親節蛋糕』
昨天就跟孩子說過，今天早上要做蛋糕
孩子一直問我：怎麼做？
我賣一個關子說：『到時候就知道…』其實是我也不太清楚
今天拿到蛋糕，我先請孩子將座位分組
發下蛋糕、奶油、色巧克力等材料，請孩子在蛋糕上裝飾
孩子很興奮，可能跟我一樣，都是第一次學著裝飾蛋糕
他們做得很認真，也玩得很開心
有幾個孩子的手藝，還不輸給專業蛋糕師
我喜歡孩子專注的神情，所以一直拍照（在相簿上）
我還叮嚀著孩子，蛋糕完成後，一定要叫我拍照留念
我想這個蛋糕可能很難熬到帶回家後，還是完整的
因為，這是一個海綿蛋糕，本身就是軟軟的
加上孩子填裝上去的奶油在這種天氣之下，是會融的
然後，蓋子一蓋～稍稍移動，就面目全非
果然，等孩子放學時，每個人手上幾乎都是一團奶油蛋糕
幸好我有照片存證，請家長看看孩子的美麗作品
我們低年級是早上完成蛋糕，可是絕大多數的孩子讀安親班
並無法在第一時間將蛋糕送給媽媽，悶熱的天又沒有冷藏
我猜想…到了晚上，可能即使送到了媽媽手中，也剩心意了
當然，心意很是重要。但有個表示更歡欣
中高年級是下午做，放學時卻發現絕少孩子拿著蛋糕
我覺得很奇怪，一問之下，原來是『吃掉了』或『做掉了』（聰明）
我個人很喜歡這個課程，因為孩子實在玩得很開心
看我們班的照片就知道～我們有多認真
只是，真心建議。關於『食物』這玩意，畢竟還是要小心謹慎，
免得『吃力不討好』…..食物製作、保存、裝飾、運送
每一個環節的變數太大了。實在不是很妥當在這樣的季節
不過，我還是很大聲的謝謝輔導處如此用心設計課程
請不要覺得好像『怎樣做都錯』，有些事情是『錯在怎樣做』
像今天，二年級老師都有氣
一早要做蛋糕、要跳有氧舞蹈、突然又來一個慶祝母親節的影片欣賞
各處室都有事情要我們『配合』，但是各處室之間卻不『協調』
一個母親節，課程擠在一天
訓導處說：『我昨天就宣布，所以是既定課程』
教務處說：『每週五都放影片，這是例行課程』
好個『既定』和『例行』就可相互抵觸…為何我們沒有選擇權？
難道我們老師的課表都是『彈性課程』？
『處處用心』『處處委屈』…難為了『老師』，為難了『學生』
我們的課程已經不是以孩子為本位，是以處室『做資料』為本位了
唉～我又扯遠了。朋友說我這個湖南驢子，脾氣一來就發飆
我也覺得自己很機車。反正上有政策下有對策…何必多說
二年級的孩子，八點不到在操場曬太陽跳有氧將近40分鐘
回到教室後，第一節的體育課根本沒有力氣再上課
這樣耽誤正式課程的作法，真是適合嗎？沒有更好的做法嗎？
ㄟ～回來（我打了自己巴掌一下）。越寫越離題
孩子做蛋糕時，真的很可愛也很開心（感覺很像過兒童節）
一邊做，沾到手上的就一邊吃…我都想吃他們的手指頭了
好啦！請到相簿看看孩子的照片….祝母親節快樂
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