不見了！不見了！我們的魔豆不見了
孩子到學校，一個告訴一個
孩子一一去走廊花台探尋親手種植的『魔豆』
有孩子甚至紅了眼眶問：『為什麼亂拔我們種的魔豆？』
浚曜說：『我們種得好漂亮，老師才說要放竿子讓魔豆爬～』
宣妤說：『我們的努力都白費了～』
孩子問我：『老師，是誰拔的？為什麼連妳的辣椒樹也拔了？』
翊銘說：『而且辣椒樹還已經生小辣椒了！』
孩子一連串的為什麼？問得我心痛又無言
心痛的是，孩子歡喜種的豆子，在他們細心的照顧下
場面雖然有些混亂，卻各自長得興高采烈
孩子每天都會殷勤探詢，澆澆水、拔拔草、比比誰長得快
放假三天，他們安慰著魔豆要好好等候他們來上學
誰知？今天一來….不見了。所有的豆子都被剷除了
連那株長了三年，年年按季節結果的辣椒樹，也被砍了
而它正冒著好多新嫩的朝天椒
連孩子都知道，綠綠的要保護好，讓它變紅才可以拔來吃
上一季這棵辣椒樹的辣椒，我炒成辣椒醬，還被同事誇好好吃
我正打算等它紅了…..再…..現在，連這樣的等待都被拔了
無言的是，我根本不知情
看整土的模樣，應該是學校要整理花台了
但，我們並沒有被告知，又或許誰說學校要做的事需要告知老師？
只是，正巧二年級課程有種豆，孩子已經失去了菜圃
拿教室前的花台種了豆。豆也冒了芽長了葉…孩子的夢正開始
我們連告別都來不及，就什麼都不見了。這真的有一點心痛
生命教育的看待要從『尊重』做起
總不能，學校要管了花台是學校的。學校不管就請各班自行處理
我們認真處理了，卻又被大人們草率處理掉
孩子說：『好奇怪，怎麼可以亂拔人家的豆子？』
我說：『沒有亂拔啦！只是要改種其他的花吧！』
孩子說：『我們種得很漂亮，為什麼要改種？』
他們指著另一個花台的藍星花說：『為什麼不拔這些？』
我看著盛開的藍星花，我知道～
在他們心中，這些花抵不過他們親自種下去的豆子
就如同這些藍星花是我種的，如果被拔了，我肯定嚎啕大哭一般
他們可能再也不願細心照顧花台了。因為，或許某一天又會不見了
我安慰著孩子，或許學校要種下的花更美麗
孩子瞪著大眼睛看著我，沒人說話…有點困惑
我說話的聲音都透露著心虛。現在四月了
整理花台要種怎樣的花？在可能宣佈『限水』的乾旱季節？
照顧兩個月的花兒，若正待盛開…又要放暑假了，會不會枯死？
栽種有時，花開有時～對的時機做對的事，獲得的效應更寬廣
為什麼不在學期快開學時做這樣的事情？
我怎麼告訴孩子？其實老師內心的困惑比他們還多
下午，看到一些孩子在花台前翻土
我走過去問他們在做什麼？他說：『找魔豆的屍體，埋起來！』
我心緊縮一下…好痛！不見了。我們的魔豆不見了！！
埋起來的….何止是魔豆
PS。刊頭照片是上星期二孩子央求拍的，我還來不及寫孩子的快樂，就改寫他們的傷悲。
辣椒樹是上學期拍的，它熬過了這個冬天，正在冒果實，就不見了。
現在的花台是一堆土，再美的花，都不再芬芳！
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