愛慈老師部落格

中秋～美麗的日子

不管颱風是不是來擾亂，好險！

我們的月光都已掛在教室的天空….

國語第五課『一陣秋風』，很美的課文

在解釋課文時，有許多可以談的話題

講到第二段～弟弟看見了，說：『小魚打著紅傘呢！』

我問孩子：「這是什麼修辭呢？』

孩子毫不考慮的就回答：「擬人法！』

我又問：『為什麼？』

他們七嘴八舌的說：「因為人才會打傘，說小魚像人會打傘就是擬人！』

每次當孩子這樣回答話時，我就覺得自己教得多好啊～

知道是擬人簡單，但會說明為什麼是擬人就需要語法的思考

常常這樣訓練孩子去試著說明…..其實就是作文很重要的基礎

一得意，我接著就問

：「那第一段裡竹葉像小飛機在空中飛舞，是什麼修辭？』

這回～一片靜默…..幾個孩子『擬』在嘴裡不敢發出聲….

我笑笑說：『覺得是擬人法的舉圈，不是的舉叉～』

然後，舉圈一半，舉叉也一半

個個有舉手，人人沒把握

我就問啦：『舉是擬人法的小朋友，告訴我『人』在哪裡呢？』

…大家互看，陷入深思中…

不一會兒，一個聲音傳出來….建成小聲的說：『人在飛機裡！』

我笑得抱肚子～好可愛的想法喔

孩子跟我們的思考焦點和邏輯就是不一樣….

等我笑完，跟他們解釋。

這不是『擬人』是『譬喻』啦！因為很像什麼，就是譬喻呀！

然後，浚曜問：『老師，那『屁』在哪裡？』

哈哈哈哈哈…..浚曜這孩子是很認真問的喔！

我說：不是那個『屁』，是那個『譬』啦！

他一頭霧水，我笑到岔氣….真是服了這些孩子

『修辭』這玩意，我總是帶著講過，講過教過，不會太刻意

孩子，明白文句意境，體會美感情意～比知道什麼修辭法都重要

真正寫文章的人，不會先考慮要用什麼修辭法才動筆的，不是嗎？