愛慈老師部落格

遵行方向，貼在牆邊

右邊是牆，後面是溝

唯一的出口就是左轉後前進

我盯著這指示標誌好一會兒

覺得有趣，卻又有著小小的哀傷

好玩的部份是這樣的提醒，不論是不是多餘，都算貼心

惆悵的是一個箭頭一個方向，除此別無出路？不能思考？

今天，孩子寫生活探索

其中第二題，題目『在冬天，很多植物看起來都是綠油油的～』

這題標準答案是『×』

可是，一個可愛的小女孩卻打了『○』

我請她過來，並問她～冬天耶！植物綠油油的？

她指著窗外對我說：

『嗯～老師，妳看我們學校的植物到冬天還是綠油油喔～』

看著她所指的窗外。的確還是綠成一片，綠到感動了孩子

她是聰明的知道，冬天植物會枯黃

但更是多情的發現，她身邊的植物也可以綠著挺過一季的冬

我摸摸這孩子的頭，她給我的不只是一個標準答案呀！

第二節複習考國語

有一題造句的題目是：恭喜

認真說來，『恭喜』並不是一個適合出在造句題型上的題目

但，讓孩子去考驗一下～也總是好事

當然，還是有很多孩子造出很棒的句子

而當我改到這個答案時，實在忍不住笑了出來

『恭喜恭喜恭喜妳呀。』～

這分明就是教過的歌詞，孩子用它來造句耶～我該如何是好？

算錯？可以看出這句子是如何『恭喜』著的歡樂

算對？又不符合造句的標準

但是，我是真的不忍心打叉的～我想著這孩子「生活』唱遊上得認真

連國語造句都唱起歌來了。於是我決定，打了『勾』

但是，要警告一下～免得再犯

我很認真的對他說：『不可以這樣造句喔～要多寫一句才完整！』

他頭一偏，用著困惑的眼神對我說：

『老師，妳是說，還要再寫下一句的恭喜恭喜恭喜你？』

這孩子給我的是多麼純真可愛的思考～

我肯定他是可以造出美麗句子的。只是，他此刻正享受在自己的邏輯中

分數？取代不了這一些動人的思考～有時，多問一句明白孩子想什麼

是我們給自己爭取更多別於標準答案的標準。