我很喜歡在秋天時帶孩子做『瓶花』
總是感覺到一種安靜的燦爛，優雅的喧擾
每一屆我都會帶著做瓶花，但是卻都有著不同的理由
這是一件很奇妙的事～總是會找到最好的時機來做這美麗的作品
生活課程裡關於『風』單元～有很多可以玩的課程
上星期抓過風，今天就要孩子自己製造風
請孩子們撿一些『紙片』，然後放在桌上，想想用什麼可以讓紙片飄動
孩子們用嘴吹、用手搧、用書扇、翻書吹….用盡各種方法
最後還想出了用鼻子大力『呼氣』也可以吹動風的主意
教室的地板上，一片片的小紙片飄落….紛飛如孩子的笑容
下午，跟孩子說：要利用玩過的紙片，開成美麗的瓶花
孩子抓著紙片說：這些要開成花？澆水嗎？
我說：是，是用『膠水』貼，不是真的澆水喔…..
於是，我們忙著設計桌子，設計花瓶
我跟孩子說：花瓶的顏色要跟桌子不一樣，才會漂亮喔！
不知是誰冒出了一句：是不是顏色要有反差？要對比？
我嚇了一跳，這麼專業的對話，常常出現在這些孩子的嘴裡
不管上什麼課～常常會有讓我『嚇一跳』的孩子。真是幸福ㄟ
然後，孩子陸續的貼好了桌子，擺上了花瓶
接著，當然就是『插花』囉….
於是，請孩子開始將紙片在剪細或撕小一些…
一片一片慢慢貼，一朵一朵慢慢開
這一刻，教室出奇的安靜，時間是靜止的，孩子是專心的
反而是我忍不住這樣的安靜，問了：『怎麼這麼安靜？』
孩子看著我，智祥說：『花開的時候很大聲嗎？』
我不說話了～我開始欣賞著他們貼花的樣子
每個孩子彷彿心中早有想法，心裡早就擁有這樣一瓶花的篤定
等孩子作品完成後，我感動到沒話說
庚軒的一大盆花，蘊家的花瓶色澤，家寶花瓶的造型
照天顏色的調配，淳翎獨特的個性，雅惠呈現的立體
駿棋花朵的密度，子庭花瓶的變化，博瑜表達的古樸
喔～寫不完耶～每個孩子都有著自己的特色，好漂亮呢！
當我將作品全部放在作品欄上後
孩子回頭驚呼：『ㄚ～真的好漂亮喔！遠遠的看，好漂亮喔！』
我喜歡孩子喜歡自己的作品，這些『喜歡』會不斷的累積孩子的自信
我問孩子：『你們對於早上玩的紙片，下午變成這些花，有什麼想法嗎？』
我是很期待孩子說一些什麼來『嚇』我的～
果然，他們想了一下說：『很環保！』呵呵，很實際的回答
如果，你正好有空～經過我們的教室，請看看我們的瓶花
朵朵馨香～祝福著你/妳呢～
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