愛慈老師部落格

 

我很喜歡在秋天時帶孩子做『瓶花』

總是感覺到一種安靜的燦爛，優雅的喧擾

 

每一屆我都會帶著做瓶花，但是卻都有著不同的理由

這是一件很奇妙的事～總是會找到最好的時機來做這美麗的作品

 

生活課程裡關於『風』單元～有很多可以玩的課程

上星期抓過風，今天就要孩子自己製造風

請孩子們撿一些『紙片』，然後放在桌上，想想用什麼可以讓紙片飄動

孩子們用嘴吹、用手搧、用書扇、翻書吹….用盡各種方法

最後還想出了用鼻子大力『呼氣』也可以吹動風的主意

教室的地板上，一片片的小紙片飄落….紛飛如孩子的笑容

 

    

下午，跟孩子說：要利用玩過的紙片，開成美麗的瓶花

孩子抓著紙片說：這些要開成花？澆水嗎？

我說：是，是用『膠水』貼，不是真的澆水喔…..

 

於是，我們忙著設計桌子，設計花瓶

我跟孩子說：花瓶的顏色要跟桌子不一樣，才會漂亮喔！

不知是誰冒出了一句：是不是顏色要有反差？要對比？

我嚇了一跳，這麼專業的對話，常常出現在這些孩子的嘴裡

不管上什麼課～常常會有讓我『嚇一跳』的孩子。真是幸福ㄟ

 

 

然後，孩子陸續的貼好了桌子，擺上了花瓶

接著，當然就是『插花』囉….

於是，請孩子開始將紙片在剪細或撕小一些…

一片一片慢慢貼，一朵一朵慢慢開

這一刻，教室出奇的安靜，時間是靜止的，孩子是專心的

反而是我忍不住這樣的安靜，問了：『怎麼這麼安靜？』

孩子看著我，智祥說：『花開的時候很大聲嗎？』

我不說話了～我開始欣賞著他們貼花的樣子

每個孩子彷彿心中早有想法，心裡早就擁有這樣一瓶花的篤定

 

等孩子作品完成後，我感動到沒話說

庚軒的一大盆花，蘊家的花瓶色澤，家寶花瓶的造型

照天顏色的調配，淳翎獨特的個性，雅惠呈現的立體

駿棋花朵的密度，子庭花瓶的變化，博瑜表達的古樸

喔～寫不完耶～每個孩子都有著自己的特色，好漂亮呢！

 

 

當我將作品全部放在作品欄上後

孩子回頭驚呼：『ㄚ～真的好漂亮喔！遠遠的看，好漂亮喔！』

我喜歡孩子喜歡自己的作品，這些『喜歡』會不斷的累積孩子的自信

我問孩子：『你們對於早上玩的紙片，下午變成這些花，有什麼想法嗎？』

我是很期待孩子說一些什麼來『嚇』我的～

果然，他們想了一下說：『很環保！』呵呵，很實際的回答

 

如果，你正好有空～經過我們的教室，請看看我們的瓶花

朵朵馨香～祝福著你/妳呢～