今天帶孩子搭遊覽車去大寮看花海
一個早上的行程,孩子很興奮~雖然只是近近的大寮
但一想到搭遊覽車,一想到是離開學校出去玩,就開心
到了地點,一大片一大片的花兒在陽光下搖曳著,招呼著
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自從孩子讀北體動態藝術系後
參加比賽或接表演,幾乎是課程的一部份
北體很重術科,而術科最終目標無非就是『表現』
利用任何舞台去展現自己所學的專長
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你吃過吳寶春的麵包了嗎?
你肯為了吃個麵包排隊嗎?
高雄四維路都廳苑豪宅下長串的人潮已經成為一個風景
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孩子,請聽我說個故事
有個人無意中發現一個蝴蝶蛹~
幾天後,他留意到蛹出現了一個小孔,他就停下來觀察它
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從這週開始,我們一年級開始參加每週二的升旗典禮
參加升旗典禮,對低年級孩子而言,是多麼期待的一件事
低年級的孩子,就是每件事都新鮮,都很想『摻一腳』
搬點心,常常除了自己班的,連別班的也順便搬回來
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本來,很想讓孩子畫關於『偶』的記憶
上星期衛武營的『人偶進行曲』班上竟然只有三個孩子沒去看
昨天一早來,孩子嘰嘰喳喳的說個不停,忙著分享彼此的經驗
我看著孩子閃亮的臉龐,一種共同經驗的記憶是美好的
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我們想要有一片田
卻不是為了要收成
是為了想要擁有稻草人~
幫稻草人換上新衣裳,讓景色也是美麗的收成
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不止一個人對我說:『怎感覺妳這學期不是很快樂?』
不止一個人對我說:『總覺得妳有著淡淡的憂傷~』
今天,妳又對我問了這句話:『妳是不是不快樂?』
讓我不得不正視這個『問題』,讓我仔細想想~
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『去看表演吧!』
是的,我在每一本聯絡簿上都寫上這麼一句話
我是真心的期望著,這兩天家長可以利用時間帶孩子去衛武營走走
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我們今天出去集合場『集合』了
孩子們對於『集合』這件事有著一種終於上了檯面的興奮
這次集合,不是為了升旗,是為了看表演
當初,學年主任通知說11/18早上10:30分要集合全校看表演時
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昨夜,風吹響窗
我望向窗,緊閉的窗戶,我依然可見滿天星斗
是夢?是幻?還是我心裡有一扇窗
今天到校,打開窗戶~一陣清新的空氣撲面而來
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有一扇窗
我們心裡都該有一扇屬於自己的窗
望向窗外
有一個全然屬於自己的世界
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為了找一本書~從誠品到博客來
馬奎斯『迷宮中的將軍』看來是絕版了
晚上,還是不死心的繞到鳳山地下書城去找
雖然是一樣的結果『沒有書』,老闆卻願意幫我跟出版社調調看
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鬧鐘還沒響,我已清醒
手上『閱讀的故事』一夜無夢,枕在身邊
天該亮了,卻不見一點晨光透進來
賴在床上研究時間的腳步如何行走
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有一個女生,四年前去了西藏,拍了一些照片
有高原,有湖泊,有藍天,有寺廟,有一些人兒在鏡頭裡
有一張照片,拍的是一個十四歲的女孩,一個平凡的藏族女兒
但那雙眼清澈如湖水,那微笑純真而潔淨~讓她夢迴
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讓孩子快樂是多麼容易的一件事呀!
只要一盆泡泡水,只要一支彎成圓圈的衣架
只要一點點風,只要一方足以轉圈的空地
孩子就可以在繽紛的泡泡中綻放著他們純真的笑容
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當版本多元的時候,有時編輯的觀念不同時,會有不同的『語法』
不同的語法出現在『數學科』的時候,
有時會有一些討論的空間
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我很喜歡在秋天時帶孩子做『瓶花』
總是感覺到一種安靜的燦爛,優雅的喧擾
每一屆我都會帶著做瓶花,但是卻都有著不同的理由
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靜靜的燦爛
在孩子的瓶花作品裡綻放
每個孩子都有著自己獨特的味道
屬於自己,屬於秋天裡的小小喧擾
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孩子不願遵守規矩
陪路隊時,我常常看不見他的身影
可是,明明我總是與他一起走出教室的門
但,帶著一群孩子開始走時~~回頭,總見不到他的身影
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