愛慈老師部落格

上星期六去墾丁採的『鐵色樹』種子

已經催芽得差不多了

今天，作文課程就來上『種子小盆栽』

種子是撿拾來的，栽盆也希望能是資源的再利用

第一個想到的當然就是『布丁盒』

我先請孩子吃布丁～上課能吃個小點心，孩子都樂翻了

然後，再請孩子用『麻繩』將布丁盒整個纏繞起來

孩子在做這個動作時，超級動人

都好認真好專注～他們嚇我一跳，纏繞得比我預計還要好

等盆栽雛形出來後，再依自己喜好去裝飾花樣

每個孩子都有自己獨特的想法

當盆栽裝飾好時，沒有一個是相同的～都美麗而獨特

接著就是放培養土、放種子、蓋麥飯石和澆水的動作

孩子在挑選種子時，很有趣

我不知道往桌上攤放的種子他們挑選的『依據』是什麼？

只見孩子是『挑』出來的，不是隨機抓幾顆的

我問孩子：『你們在選什麼呀？』

有孩子回答：「選健康的呀！』

我笑著問：『你們看的出來哪一顆健康？』

孩子說：『我認真選了，真的不健康我也認了～』有趣吧！

只要我們對於所設計的課程賦予力量

孩子一定會將這份力量像種子一樣種在心底，也會發芽的

只要看著他們要將種子帶回家時很小心的模樣

我就知道，他們會好好照顧它們

而我更期待在他們看見它發芽的同時～美好的心靈也發芽了

像有個孩子，他說他做的是『青蛙』小盆栽

一隻青娃守護在種子前面～讓種子好好的長大

當他媽媽騎著機車來接他時，因為要順便去吃飯

媽媽要他將盆栽先放在我這裡，明天再帶

他堅持不肯，他說：『這是我種的，我要負責照顧好它！』

說再多的道理，有時還不如這樣的給一個小盆栽，不是嗎？