IMG_6339數學.jpg 

當版本多元的時候,有時編輯的觀念不同時,會有不同的『語法』

不同的語法出現在『數學科』的時候,

有時會有一些討論的空間

 

你可不可以先回答我下面這個問題?答案是多少

未命名 - 1數學1.jpg  

早上,我隨機向經過我們教室的中高年級孩子提問這個問題

有人答『6』。有人答『8』。有人為這個問題還討論起來

他說:『怎麼會是6?我說你從7再數下去是多少?』

另一個孩子答:『89、10…。可是老師沒有說再數下去,是向下數~』

這是兩個五年級孩子的對話。也正是我的困惑

 

在低年級時『數學』是一個觀念,不應該不明確

向上數是『遞加』~向下數是『遞減』

沒錯。但卻不是很好的『語法』

這也是我第一次教到用『上』『下』來表示數序

以前的課程會用『前』『後』來說明

先數到的是『前』,還未數到的是『後』對於孩子而言概念是比較清楚的

未命名 - 2數學2.jpg 

 

編者在題目上都會加上數線

 未命名 - 3數學3.jpg

數線我們的慣性式『橫式』畫法,所以比較不符合『上下』的思考

單拿數線圖給中年級孩子看,請他們看數線解讀題意時

問到的孩子都回答我:『減掉『前』面四個是多少?』

沒有一個孩子回答:『扣掉『下』面四個是多少~』

我說:『如果對你們說,這是『7向下數4』?』

有孩子回我:『那數線應該畫直的~』

回答得真好。就是這樣~數線是為了幫孩子解決問題

若反而模糊了概念實在就不是很好的說法了…

 

心血來潮跑出去問媽媽:『媽,7向下數1是多少?』

媽媽說:『你都說是1了,還要問?』

我再問:『不是啦!我是說7向前數是多少?』

媽媽說:『ㄚ就是6呀!』

你看,這就是我說的…讓人清楚的說法,才是好的語法

 

當然,課本是教材,我就依著教材教給孩子,孩子是能接受的

只是,這樣的接受~有點背離了低年級孩子的『直觀』法則

說說個人想法罷了。因為我是數學痴字輩的人物

不敢教高年級都是因為卡在數學這一科,怕誤人子弟呢!

 

 

 

 

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留言列表 (11)

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  • LOLO
  • 我也是數學痴字輩人物,哈哈。跟妳真像
    這個題目是一年級的?我明天要來問問同事,再跟妳說
  • 結果呢?

    ami7462074 於 2010/11/11 19:29 回覆

  • 路過
  • 您還真是個會說故事的人,一路舖陳到最後。我也覺得在低年級不需要玩文字遊戲或所謂設計陷井讓孩子搞不清楚,失去學習的興趣。
  • 哈哈~你也很會說

    ami7462074 於 2010/11/11 19:30 回覆

  • 布丁
  • 忘記以前有無學這個了,不過,這樣表達的確會造成誤解。

    另外,對於版本,我都是希望從1~6年級那個科目都用同種版本,才不會在國語裡面產生有些字x版本12年級就交過、有些字o版本34年級才教的現象,像現在也會讓我們導致有些自根本沒學過的問題。
  • 說得好

    ami7462074 於 2010/11/11 19:30 回覆

  • 文文
  • 挺困惑的
    所以 我不敢隨便教孩子數學哪
  • 我也是

    ami7462074 於 2010/11/11 19:30 回覆

  • 錚
  • 真的!真的!
    常常有些數學題目語詞表達不清.
    我們家三個人看題目.各自解讀都不同.
    所以一個題目.三種答案.....
  • 真的是這樣耶!難為了孩子

    ami7462074 於 2010/11/11 19:31 回覆

  • CCSakura
  • 我只是覺得...這又是一個沒站在孩子立場編教材事件
    不過,很多孩子真的會因為看不懂題目的說明而卡在那兒...

    說到數學~講一下我的豐功偉業
    本人大學聯考 數學成績 8分(倒扣光了)
    所以呢~數學這門課...四年級以後我應該也沒法教了....
  • 哈哈~你還比我高明

    ami7462074 於 2010/11/11 19:31 回覆

  • 庭媽
  • 老師
    不是妳呆
    是課程說明不清
    上次看到作業就發現了
    如果不是因為這個單元是減法
    我肯定會覺得往數字多的數也沒也錯啊
    小孩的運思還很單純
    所以課程語法應要更清楚些
    老師這時就是很棒的角色
    將說明轉換成小朋友能接受的思考語言
  • 同感

    ami7462074 於 2010/11/11 19:32 回覆

  • 黑咖啡
  • 文字的目的是表達,如果無法用文字清晰表達,那就是用詞不當。如何?也有一些數學邏輯吧。
  • 說得真好

    ami7462074 於 2010/11/11 19:33 回覆

  • dkny123861
  • 嗯~~~~~~~~~~~~~~~
  • 嗯~~~~~~這是?

    ami7462074 於 2010/11/12 18:28 回覆

  • laura
  • 孩子很多是不了解文字所表達的涵意,才會有此誤解,不過題目的原意是想讓孩子多想一下,只是孩子還是不懂耶!
  • 不是誤解,本來就該有用明確的語法

    ami7462074 於 2010/11/14 19:14 回覆

  • 恩媽
  • 類似的問題也出現在我們公司過,有產品向客人報價20mm以上打6折,20mm以下打55折,我們的認定以上是21,22,23.....吧!可是有的客人是認定以19,18,17為以上,搞到最後自己也被弄的迷迷糊糊的,也搞不清楚到底是那一個才是正確的了.
  • 哈哈~會因為個人解讀不同而有不同想法吧

    ami7462074 於 2010/11/15 16:53 回覆