給孩子一條長一公尺的繩子
他們就可以玩好幾節課
一年級時教公分，二年級時進入公尺
100公分＝一公尺
這樣的相等，看似容易…不讓孩子實際操作一下
對長度的概念就沒辦法落實
我利用下課時間，剪了31條一公尺的繩子
請他們利用教室的環境，分組去量教室的長、寬
並試著找出約一公尺長度的東西
這可熱鬧了
一間教室就看著孩子忙來忙去，爬高躦低的，煞有一回事
量完了做紀錄，記錄完了作報告
來我身邊說時，那種完成一項重要工作的表情
我丈量不出那種感覺…總之，覺得很有趣
教室長跟寬沒啥問題
約一公尺的長度有孩子的記錄是『從頭到那裡』
意猶未竟，隔天我們去量集合場的長、寬
說是數學，不如說是讓孩子體會『合作』的重要
每一組都有自己的方法，都有自己的撇步
神奇的是，交到我手上的紀錄，竟然誤差不大
有好一些照片放在相簿裡，去看看孩子認真的模樣吧！
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