星期五放完學，整理一下教室，準備移駕到文玲教室時
發現了班上走廊花台上面貼了兩張紙條
上面寫的內容：禁止碰觸，照價賠償之類的
我笑了半天….覺得真是好玩又可愛的孩子
想起第二節下課時，浚曜和宣妤兩個孩子
就在這花台前忙進忙出的
因為班上本來就有一夥人很喜歡『拈花惹草』
一會兒空的布丁盒就是美麗的盆栽
一會兒保特瓶空罐可以變成特別的花瓶
一個暑假，花台上雜草叢生，凌亂不堪
整理教室時，我就將花台清理乾淨，只剩下一株辣椒樹
我本不善拈花惹草，種樹也不勤於照料
屬於那種『適者生存』的理論，喜歡生命力強的植物
美其名生命力強，其實就是偏愛放著不管也會自己美麗的東西
我現在的教室，之前是嘉慧的教室
嘉慧很喜歡利用花台種很多好玩的東西
例如：辣椒樹、茼蒿、蘿蔔、豆莢….之類的
而且還真的都種出果實可以摘回家煮～～很神奇
她所經歷過的教室花台，土質必然優良肥沃
看著班上的幾個孩子，這麼喜歡
不知從哪裡偷偷移植過來的草兒…這麼珍愛與貴重
放假前，還留著紙條要人家不准動。動者，照價賠償
雖不知這『照價』究竟是何價？
但這份心思，對我而言是無價…
我下星期要去找些適合這一季的花兒種子
讓這些孩子種下去….讓我們的秋天開在花台上，
孩子一定無法估價這花草生命的價值吧！否則就會真的『標價』了
一想起他們在寫紙條和討論怎麼寫的模樣，就好心疼
好感動，也好歡喜…他們的心思，留了一條線索讓我明白
好！就讓我來護著他們的心意吧～
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